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“读书工程”引领教师专业发展
来源:潍坊新闻网   2015-10-16 15:33:32
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    滨海中学党总支

    一、背景介绍

    潍坊滨海中学始建于1958年,历经寿光第六中学、海化新城中学等发展阶段,现为全国信息技术创新与实践活动先进单位、省级规范 化学校、省级文明单位、潍坊市先进基层党组织、潍坊市第二届学习 型组织标兵单位。学校党总支共设5个党支部,现有党员教师80人。

    学校党总支依托打造学习型党组织带动全体教师的专业持续成 长,对教师读书学习促专业发展进行了积极的探索,把推动教师读书 作为教师培训和促进教师专业成长的一个重要抓手,取得了良好的效 果。

    二、具体做法

    (一)建立阅读先锋团队,营造浓郁阅读氛围

    为更好地推动全校教师阅读,学校党总支成立了校级的教师读书 团队——教师读书社。学校党总支希望依托教师读书社,形成一批读 书种子,营造良好的阅读氛围,有效推动全校教师阅读。

    1. 让最忙之人先读起来。不少教师表示,虽然自己想读书,但 是日常的教育教学工作很忙,没有时间读书。其实工作忙碌只是个借 口,学校党总支认为,当读书成为一种生活方式时,就不愁没有阅读 的时间。

    在教师读书社首批10名成员中,学校党总支首选的都是能挑重担 之人,有5人为学科骨干兼班主任,5人为中层以上管理人员。如果这 些平时工作忙碌的教师爱上读书,开始享受读书之乐的话,其他教师 以忙碌无暇读书的借口自然就失去了根据。

    2. 读书沙龙共享阅读智慧。在读书社举行了首次读书沙龙,大家畅谈读书的感受。“读书与教学”“读书与成长”“读书与幸福”,这些书上的观点在读书沙龙上为大家进一步内化,大家脸上都露出了 会心的笑容,读书的热情已被点燃。之后,每年的世界读书日,读书 社还会开展“与世界读书日同行”等读书沙龙活动。

    3.“借力”打造网络读书共同体。经过一年多的努力,读书社的 “种子效应”成效初显,读书社不失时机地扩大阵容,成员从最初的10人发展到36人。借读书社壮大的契机,学校党总支建立了“滨海群 英读书群”,邀请校外专家学者和优秀同行,作为读书社的网络“学 术外援”,打造了一个高品位的网络学习共同体。借助网络学术外援 的力量,教师读书社不再“自娱自乐”,而是不断走向开放。

    (二)多管齐下形成合力,有效推动全员阅读

    学校党总支形成党支部、工会、教科室“三位一体”的推动模 式。在读书活动上,由党支部发动,教科室组织,工会颁奖,充分发 挥各部门的优势。

    1. 打造教师的读书好环境。学校党总支专门为全校所有办公室配备 了书橱,并把阅览室的杂志以及可读性强的图书放进来,将图书馆送进 了办公室。不定期送上《如何成为高效能教师》《破解幸福密码》《走 进学生心灵》等书。

    学校图书馆发挥了延伸服务的功能,积极采购优秀的图书供教师借 阅,阅览室订阅尽可能多的教育刊物供教师阅读。对于比较适合教师阅 读的好书,如《教师的20项修炼》《教师专业成长》《过幸福完整的教 育生活》等,就按照教师共享书架的数量进行配置,为教师的阅读创造 良好的条件。学校图书馆在校园网上开设“好书推荐”和“需求留言” 的主题帖,向教师们推荐图书馆新购进的图书,并让教师跟帖写上自己 想读的书,学校采购图书的时候,将优先购买这些书。

    2. 鼓励教师阅读优秀教育报刊。在订阅教育报刊上我们做到了统 分结合,把学校的订阅和教师个人的订阅有机地结合起来。从学校阅 览室的角度讲,订阅的教育刊物品种要多,理论性要强。但是,仅仅 学校统一订阅是不够的,教师还要舍得为教育报刊埋单,舍得为自己 的成长做投资。为更好地让教师形成为阅读埋单的习惯,学校出台了 教师专业报刊征订补贴制度,现行读书补贴标准为每人每年300元。

    在教师专业报刊的订阅上,学校党总支鼓励教师从学科阅读走向开放阅读,把综合教育类刊物都纳入专业报刊的范畴,并向教师大力推荐优秀综合类教育报刊,比如《教师博览》《教师月刊》《中小学 德育》《师资建设》等。在学校党总支的大力推动下,学校教师逐渐 走出了学科阅读的局限,养成了开放阅读的习惯。

    3. 开展多样化的读书活动。打造教师先锋读书团队只是途径,最 终的目的是推进全体教师的阅读。学校党支部、工会和教科室每年寒 暑假均联合举行有奖读书征文活动,并为教师提供书籍。在推进教师 阅读上,学校已实现教师“个体研读”和“主题沙龙”、全员共读与 教师个性阅读的结合。

    (三)边读边写扩大影响,充分发挥辐射作用

    对于教师的专业成长来说,读书和写作是其不可或缺的两翼。学校 党总支积极倡导教师读写结合,不断总结学校层面的推进教师读书的经 验和做法,以便更好地改进工作,并发挥好辐射作用。

    1. 鼓励教师读写结合。为鼓励教师读写结合,学校党总支把教师 在区级以上刊物发表或获奖的读书笔记,纳入到教科研成果奖励的范 畴,奖励标准视同论文。此外,学校党总支每年都举行校级层面的读 书征文评比,并在全校教师大会上进行表彰,颁发精神奖品。

    2. 阅读促进教师专业成长。已有不少教师感受到阅读给自己成长 带来的实惠。有些教师通过阅读提高了自己的教育写作水平,有的教 师在课堂教学上更加游刃有余。阅读还在很大程度上改变了教师的精 神气质,不少教师变得更加从容、淡定。

    (四)以开展课题研究提升读书反思的价值

    学校党总支将读书反思与教育科研结合,形成了研训一体化的模 式。用一条线索将读书活动的内容形式,教学后记所关注及思考的方 向统一到相关的科研课题上来,让教师以最积极的工作状态、最准确 的内容、最恰当的方式切入到教育科研中,解决实际问题,提高教师 素质。

    三、成效评价

    (一)校园文化品位日增

    通过以读书活动推进学习型党组织的创建活动,校园里“闲来捧 书读”已蔚然成风,教师文化品位日增,进一步打造了书香型文化校园。

    (二)党员意识得到提升,师德师能水平更高

    党员带头学习,带头提高,自觉用中国特色社会主义理论体系指 导党性锻炼,有意识地查找和整改自身存在的不足之处和薄弱环节, 自觉地遵守党的纪律,带头实践社会主义核心价值体系,始终保持共 产党人的本色。更新教育思维方式,改善教育行为方式,凝练教育教 学艺术,提升了教育幸福感指数。近年来,学校一批有特色的教师脱 颖而出,受到广大学生的欢迎,得到各级教研部门的认可。

    (三)学校教育教学质量长盛不衰

    多个学科位居省、市前列,信息技术教育特色明显,近年来在各 级中学生机器人大赛项目中先后获得三个全国冠军、两个全国亚军、 十几个省市冠军,在省内外产生了积极影响。

    四、启示点评

    学习型党组织建设是一个常思常新的课题。学校党总支通过建设读书工程,建设学习型党组织,可以给我们以下启示:

    (一)要不断深化读书活动

    围绕内容具体化、形式生动化、主体群众化、机制常态化的原 则,继续扎实开展党员读书活动。定期向党员推荐必读书目,及时组 织读书心得体会交流、演讲比赛等丰富多彩的活动。

    (二)读书活动务求创新

    要走出惯性思维,促进思维方式的转变,扩大数字校园的优势, 拓展学习载体,丰富学习形式。


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